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开智教育

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自主、合作与分享学习的策略  

2013-11-04 11:30:39|  分类: 分享教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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自主、合作分享学习策略

六年一贯实验班十月教研月工作小结

 

11月29日,我校孟凡会老师将赴石家庄参加内地、台湾两岸初中数学名师同课异构教学论坛,并进行自主、合作分享学习展示课,今天整理我们实验班十月教研活动,期望为她提供一定的帮助。

构建原理: 在安全快乐和谐的环境中,学生通过自主学习、合作学习能够解决他们遇到的问题,并将学习的快乐分享给他人。自主、合作与分享学习就是不让学会的学生当陪练、而是当教练,当教练不仅教会别人,而且提升自己。教的过程就是分享自己快乐的过程,也是实现自我价值的过程,这比学会了知识、掌握技能的社会意义要大得多!

核心是自由思想的教育(英.怀特海);

目标是造就自主发展的人(高正华.天问教育集团

 

一、快速建立平等、快乐、和谐的班级文化的策略

目的:消除教师和优秀学生的课堂霸权(思想霸权、语言霸权、行为霸权、内容霸权等等),构建安全、快乐、和谐的学习环境。

1、团队建设策略:(1、解手链-构建合作共赢的班级;2、传杯子-构建合作学习小组)

2、个人激励策略:神秘小伙伴(吸收神秘小伙伴的正能量,我要把他的优点和我的优点结合起来展示给别人,把我们的快乐分享给别人的心理暗示)

 

二、自主学习策略

3、怎么创设问题情境

结合实际(知识来源于社会实践,作用于社会实际生活,个人认为用实际生活来激趣最好)  教师备课是关键)

4、怎么提问

提问的策略(关于授课人的问题,关于听课学生的问题,对比总结出提出问题的一般方式:是什么?为什么?怎么样?)

提问的方式:自由提问、情境提问、浏览提问

真问题的构建:随写本  记录和分享  梳理和选择  

问题群构建:阅读追问、分享追问、延伸追问、问后再问

5、怎么阅读

工具:四色笔、即时贴、随写本、计时器(读完举手鼓励策略)

阅读策略:批注式阅读、关键词框图、思维导图、写读后感

阅读方式:快速阅读--读题、读目录、关键词阅读、关键句子阅读、关键段落阅读、读后感

精读:解决问题词句段阅读、喜欢的句子的阅读

自由阅读

 

三、合作学习策略

6、怎么讨论

方式:随写本交换阅读式、口头表达式

口头表达策略:

角色:主持人、计时员、记录员、观测员、中心发言人

形式:循环说、轮流说、1+1等等

 

四、分享学习策略

7、怎么分享

学生教师分享方式策略:

我自信,我最棒,聚焦点处来亮相。胸挺直,头高昂,面带微笑喜洋洋。嘴里说,心里想,脱稿不再看师长。吐字清,声洪亮,恩啊口语别带上。一握拳,一挥掌,肢体语言能帮忙。分享完,忙退让,褒贬评价记心房。

8学生分享位置的选择(地面标记)

9质疑和辞疑:质疑--为什么是这样,不是那样?  辞疑--举例子说明,随写本展示(图表、知识框图、思维导图)

10追问、记录追问和寻求追问答案:指导追寻答案的方法(查资料、实验、调查),不给直接给学生答案;提供分享的方式(网络分享、白板展示、卡纸展示)

11怎么结束课堂

随写本展示式、知识框图展示式、思维导图展示式

问题集锦分享式

专利命名式

12怎么分享教师和听课者的智慧给学生(教师备课是关键)

学生问题解决结束、时间充裕时,教师要参与分享,包括追问式问题分享、知识联系社会生活运用、知识获得的过程与人生智慧的形成、守法守纪分享、为人处事策略分享、文化反思与现代文化文明构建分享等等

 

 

 

 

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