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郑红明的教育博客

开蒙启智是儿童少年教育的基本任务!开蒙与启智不是用知识的多少来衡量的!

 
 
 

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【转载】孟凡会-贺子恒同学成长记(1310-4)  

2013-10-25 08:51:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  贺子恒同学成长记

今天午休的时候,贺子恒找到我,给我汇报说:孟老师,我们教室里乱哄哄的,吵翻了天。

我依稀还记得刚开始到学校没有几天,他是613寝室的调皮骨干,生活老师连续给我汇报他和另外的学生不睡午觉,我也亲自到他们寝室去午休了一次,他一直瞪着眼睛在那儿玩,而且,眼睛里有不满,意思在说,我就是不睡觉,你能把我怎么样?

因为613寝室晚上依然是最闹的寝室,后来我就把寝室的成员做了调整,把六个人的寝室调走了两个,只是留下了四个。但是还是四个寝室,还是613寝室最不省心,后来,又尝试把他调到别的寝室,别的寝室同学都不欢迎他,因为他太闹。实在没辙,我甚至威胁过他,实在不行,就只有走读之类的话。有一天生活老师说最近很好了,我很高兴,在教室当着全班同学表扬他,他却说,我实在没有话讲了,所以昨晚终于在11点以前睡觉了。也尝试过全班同学给他找优点,希望发扬他的优点,促使他成长。

孟凡会-贺子恒同学成长记(1310-4) - teacher - 我们一起做研究

 

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 若不是贺子恒今天的提醒,我已经想不起这段记忆了,我已经不清楚是从什么时间开始,我曾经多次闹心的613问题,早已经在不知不觉中烟消云散了。我现在只记得贺子恒同学是我们班上的数学天才。

在学习有理数的概念时,他总结出:正数大于非正数,负数小于非负数。

在学习倒数的时候,他又由乘积为1的两个数互为倒数,提出了思考,两个数之积是-1时,两个数是什么关系?并且有学生直接给出了答案,就是负倒数。

我们学习乘方的时候,有同学质疑,指数是否可以为负指数和零指数,他马上去网上查阅了他想要的答案。

当在学习科学记数法时,他又在思考:那些并不是很大的数,只是小数位特别多,又如何记呢,有没有比较科学的记数法?

在学习用字母表示数的时候,对于逆水行驶问题,他的思考又深了一层,船在你静水的速度是vkm/h,水速是3km/h,船在逆水的速度可以表示为v+(-3)吗?他用的是表示方向性的矢量,思维是越来越严密了。

在数学学习,只要谁不懂,他是有问必答,毫无怨言。在食堂就餐,他的盘子总是吃得干干净净,真正是光盘了。班上有什么要做的事情,他总是最先参与的那一批之一。

。。。。。。

贺子恒的语文成绩并不好,不爱动笔,成绩几乎是个位数,但是,因为在数学课堂上,他是那么积极,要回答问题,要提出自己的见解,要质疑,还要给同学讲解答疑惑,也要帮助别的同学,所以他在努力的表达他的思维了。有时候看得出,他因为语言表达能力差,急的口吃,但在不断的学习中,他的语言能力越来越强,思维越来越清晰。

我相信,贺子恒同学以后不仅仅是数学思考着,也是生活的思考着,他如果能一直在一个比较安全的快乐的和谐的学习环境和生活环境,他会逐渐在分享自己的学习中快乐成长,并且会从思想独立自主为起点,发展为一个未来自主发展的人!

 

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