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郑红明的教育博客

开蒙启智是儿童少年教育的基本任务!开蒙与启智不是用知识的多少来衡量的!

 
 
 

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微博.快评  

2013-10-09 10:07:52|  分类: 分享教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         近期,在腾讯微博中和各位教育同路人进行互动,现在整理后以“微博.快评”的形式集结在此,保存。有兴趣的网友可以在腾讯微博中收听这些博主。

卉佳:【爱因斯坦:培养个性很重要,因为只有个人才能提出新的思想】他的成功源于对传统观念的质疑,对权威的挑战,善于在他人不以为然的寻常事物中发现秘密。他倡导……尊重自由的思想、自由的精神和自由的个体。专制统治令他厌恶,在他看来,宽容不仅是一种美德,而且也是社会富有创造性的必要条件。#爱因斯坦传#
快评: 自由的身体,独立的思想,个性的创造!

IceRock中荷教育: 问#儿子#这个周的家庭作业是啥?儿子:写一篇“人体博物馆”参观后记。问:有构思了?儿子:没。先生插话:可以从不同角度写。儿子:反正不想从'我'的角度写流水账。我:赞同。先生再问:除了'我'之外,还可以有哪些角度?儿子略思后:班级、老师,还有博物馆里的“人体”。就选人体了!半小时后完成。#儿子#开始担心老师是否会认可这种不寻常的思路。我们反问:不同寻常有什么不好?儿子默默思考,逐渐进入想像 。
快评: 多角度发现不同声音。
楼主跟评:孩子的潜能可以通过环境的诱导得以发掘。而这种诱导需要用心设计,不可多,亦不可少。这个度控制在孩子的“最近发展区”内。

 中国教育研究:美国的一项跟踪观察发现,对学生的学习控制越严的老师,其学生对学习就越缺乏内在动力,这些孩子倾向于逃避挑战,宁愿选择熟悉的学习材料,且喜欢依靠老师指导;反之,允许孩子自主学习的老师,其学生对学习就越有内在动力,他们更愿意接受挑战,对新鲜事物更有好奇心,也更喜欢自己独立地解决问题。
快评:教师家长在教育中的放手,就是尊重学生的个性独立和学习的内动力!

下课班主任: 失败意味着剥光所有无关紧要的东西。我失败后不再假装我是某种其实我不是的人,而开始将我的精力投入于我真正在乎的工作。人生的谷底变成我重建人生的坚实基石。所以不要畏惧失败;只要活着就必然要面对失败,除非你小心翼翼到仿佛一生都没有活过。如果这样,你的失败将来自于放弃生活。——J?K?罗琳
快评:失败是另一种成功!
马飞亚:只要生命没有失败,一切的经历都是有意义并充满乐趣的,谁制定了失败的标准,谁才是标准的失败者。

 中国教育研究: 我们遇见的教育的挑战全球性的。当教育被政治家们工具化、被心理学家们标签化、被教育家们技术化后,我们的教育就远离甚至拒绝了人作为一个生命主体自主更新的自然本质——自由。在中国,应试教育体制对人的主动性的控制几乎到了无聊的地步,甚至越是名校这种被动局面越大。——林格
快评:无聊的教育无聊人生!

中国教育研究: 印度哲学家奥修说,当鞋合脚时,脚就被忘记了。也就是说,真正的教育是一种潜教育,当孩子意识到他在接受教育的时候,教育的意义已经失去。造成教育青少年障碍最主要的原因,在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行,而就孩子的其本性而言是不愿意感到有人在教育他的。
快评: 润物细无声。

孙有福: 只有对方法反思,并对方法的使用进行“包装”使之成为艺术,教育才漫入此境吧。
再评:孙老师说的是教学吧。我理解的是人格和人品的形成需要润物细无声。

罗崇敏:亲子关系“十三戒”:一戒过度保护;二戒过分宠爱;三戒拔苗助长;四戒过分专制;五戒脸孔严厉;六戒忽略孩子优点;七戒忽略孩子说话;八戒嘲笑挑剔;九戒无益的唠叨;十戒对孩子乱发脾气;十一戒低估孩子的能力;十二戒以偏概全;十三戒对孩子漠不关心。爸爸妈妈们,要时刻提醒自己哦!
快评:罗厅,我们怎么落实这“十三戒”呢?是不是在政府办那个无理的准生证的时候,顺便做一点有意义的事情:未来父母培训课程!


张能立:在中国当代史上,没有见到一个群众运动有好下场和好的结局的。为什么中国的群众运动,哪怕是以善出发,最终收获的是恶的呢?不是别的,就是因为缺乏科学精神和科学思维及方法。没有科学精神、科学思维及方法的群众运动,最终一定沦为对革命领袖的造神运动和革命群众的盲从运动。
快评:没有领导、没有领袖,我们就不能生活;领袖不快乐我就不快乐;领袖坐专机出访,我就觉得高人一等!

张能立:不论是做学问、做人还是做事业,如果在同胞面前是长子,在洋人面前是矮子,且在国人面前趾高气扬,耀武扬威,那么,这种“成功”其实是伪成功。既然是伪成功,干嘛搞得像真的成功了一样的呢?难道,不晓得低调一点,含蓄一点。伪成功其实不丑,但是,将伪成功搞成看上去像真的成功,就可耻的啊。
快评:“外教是外教的工资体系,中教是中教的工资体系,怎么能给你按外教的标准记报酬呢?”切!

张能立:创造财富有两种办法:一种是创造真正的财富,另外一种就是创造比自己更蠢的人,并且用巧言令色将钱从更蠢的人的荷包里面掏过来。各路革命大师、成功学大师、传销大师都是采用第二种方法创造财富。
快评:恰恰是我们越来越愿意抢着当更蠢的人,并引为自豪,“这是某某大师说的”,双眼眯密、五官堆成一坨!

张能立:对比杜威的《我们该如何思维》、贝弗里奇的《科学研究的艺术》和《科学的种子》、德.波诺《思维训练教程》,就会明白中国教育根本就没有什么真正思维及思维训练方面的东西。中国教育,其实是让人糊涂一生的教育。当然,有人就是信奉人生幸福的要义是“难得糊涂”。因此,这类人不仅不会痛恨中国教育,相反,特别支持中国教育。
快评:中国引进现代的科学、数学、英语,期望国人接受真正的逻辑思维训练的,但是现在被阉割成模式化、条块化、捆绑孩子思想的恶毒工具!

张能立:(现象、制度、文化与思维及语言)台湾关说事件已经说明了文化对于制度良好运行的重要性。计算机软件系统分操作系统和应用软件。非计算机专业人士,只能看到应用软件不给力,计算机专业人士除了这点外,还能看出应用软件背后的操作系统不给力。对于社会现象而言,制度是“操作系统”;对于制度而言,文化是“操作系统”;对于文化而言,“思维及语言”是操作系统。一般国人,如果有人批评党,他可能不会啃声,因为他不是党员;如果有人批评政府,他可能不会吭声,因为他不是官员;如果有人批评砖家,他可能不会啃声,因为他不是教授;但是,如果有人批评传统文化和汉语,他就几乎一定会吭声,因为,他是一个中国人。
IceRock中荷教育: “制度是社会的操作系统、文化是制度的操作系统、语言和思维是文化的操作系统。”这个框架有新意。
快评:评不了,跟不上节奏了!

平庸的老师说教;好的老师解说;更棒的老师示范;伟大的老师启发。——威廉.亚瑟.沃德
快评:照录!

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