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郑红明的教育博客

开蒙启智是儿童少年教育的基本任务!开蒙与启智不是用知识的多少来衡量的!

 
 
 

日志

 
 

刘教授《美国教育发展现状》报告记录  

2014-06-03 17:44:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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听哈佛大学刘教授《美国教育发展现状》报告记录

 

刘教授称呼大家为同仁,因为他也是一直从事学习和教学工作的人,25年的中国国内的学习经历,接受中国传统文化的教育。1987年到美国接受美国高等教育,94年到哈佛工作,所以用“同仁”称呼我们,倍感亲切。(无专家学者高高在上的感觉

美国的文化、政治体制介绍,这是以教育体制相关的。

一是分权社会;二是个人主义社会(我理解是独立自己,不是自私自利的利己主义以);三是教育部的作用,制定标准、策略,供参考,转移支付(按需分配,共产主义特征,依据人数和发展水平进行教育资源均等化)。

美国学校的学制介绍:

小学4年,初中4年,高中4年,并且相对独立,很少有一贯制的学校。美国的学制的形成不一定是科学的,很多事历史的偶然。(刘教授说明:我的介绍不一定是科学的。这种实事求是的精神,不摆专家教授的态度值得我们学习)。

小学:启蒙

教室就是一个小型的玩具室、博物馆、饲养间等等,学生的任务就是有组织、有计划的玩。走向森林、走向大自然、走向社会,丰富的社会资源全方位对学生免费开放,学生体验式学习,开眼界,甚至是和家长一起活动。

用自己孩子的成长举例介绍美国的教育。

1、家庭父母教育的方法不同,母亲的“管制”、父亲的“放养”;

2、孩子在学校的表现:小动作、讲话、上厕所(逃离的本能);

3、教师的措施:固定座位。开放教室的个人监狱,坏孩子的标签;不改变就让孩子留级,建议看医生,诊断是否有多动症。

4、家长发现孩子专注于画画、枪支声响等等,注意力强,不是学校教师反应的问题;

5、家校教育分歧,启动程序(学区儿童教育专家、心理学专家等组成)在被鉴定对象没有特别注意的情况下进行跟踪研究,给出研究报告(这个研究报告是同时向相关的有教育职责的成员提供的)。结论是:判断孩子无智力障碍和不应该给孩子贴“标签”。

民主文化、平等体制下,关注人个体的独立性,是最重要的

结论:开智有先后,并不会影响孩子未来的发展和今后的学习。果然,刘教授的孩子初中学习很优秀。

我认为,启蒙就是基础道德和生存技能的培育,这个的着力点在家庭、在宗教、在社会,学校的作用就是连接家庭社会的纽带,我们的基础道德就是服从和随大流,生存技能就是巧取豪夺与弱肉强食,缺乏真正独立自己的意识

初中:开智(启发智慧)

给学生提供接受教育的机会,传递爱国主义和美国“民主、平等、自由”的价值观。

方法是尽量身临其境的体验式学习,举例“五月花号”公约,学生在了解历史人物、揣摩心理行为等,设计角色进行表演,这不仅仅是玩、不仅仅是表演技能,更是价值观的传递。

我认为,开智慧就是独立思考、自由表达,这是我们的教育不具备的,我们的公民基础素质不高,主要差距在这里。

高中:学习(系统性学习)

学生学习和大学的模式一致,压力大。

1、学分制,必修+选修等等,多修有奖励

2、选课制,(在自我评价的基础上)根据自己的情况可以选择适合自己层次的学习进度(快中慢,最高为AP)家长也不以孩子的成绩作为自己炫耀的资本。班级概念弱化,年级概念强了,开始易混乱。高年级和低年级的的结对子导师制,帮助学生适应高中学习生活。

3、高中毕业,进入大学,没有障碍,因为方法一致,无缝衔接。

我认为,高中的系统性学习,就是在对自己现在和未来发展规划初步认知基础上,系统的运用性学习相关知识,为自己未来生活发展

 

中国学生留学建议

国内初中毕业,美国读高中。一是知识基础扎实,国语基础好;二是美国高中学习后上大学,在语言、文化和学习上无障碍。

美国高中生学习压力大,早熟、问题大。一是充分发挥父母亲的支持作用,建立有法人资格的家长联合会,筹款配合学校工作,聘请优秀教师、心理专家等。二是开展社团活动,让学生自主自由的思维-交流-辩论和表达等等。每人有事情做,每个人有成就感。(民主文化平等体制下,很少有等级观点,这很重要

大学申请

标准的五个方面,综合平衡

1、平时成绩(高二至高四年级的成绩)

2、标准考试(SATACT等,每年3-4次,分科考,自己选择)

3、经历(简历,有自己特殊的经历很重要)

4、推荐信(推荐人是否真正了解,诚信国家信誉体系)

5、本人陈述(不是对与错、强调个性和领袖潜质,个性、热爱学习专业、有领袖才能,鼓励学生自己说实话)

这些是打动大学录取委员会的方面。

 

美国贯穿如一的核心教育理念

1、因材施教(依据天分个性不同开展,中国只说不做)。

美国通识教育,综合性大学也有多种选择性。

2、平等(美国梦,人生而平等)

一是公私两条教育系统,公立免费、无重点等区分;私立的在富人区,但是也招录贫困区的优秀学生。

二是不排名,作文点评课保护隐私。避免负面的心理暗示。

每一个学生都是最好的,老师就是帮助学生发现自己的潜能。

 

 

申请材料:

1、多元化(补充材料多、如作品)

2、思维活跃,才能多样

3、个性鲜明,前途光明。

 

小学一般不训练选择和判断。

英雄不问出处。

自发的竞争,来源于自己的爱好。

精英人才聚集效应。

 

后记:

中国不是不能也,是不为也,因为在威权文化、权威体制下,灌输式教学是最好的统治。同样,在民主文化、平等体制下,自主体验式教学是最好的统治。

文化决定制度,制度决定教育方式,教育方式决定人的素质,人的素质体现文化。

 

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