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郑红明的教育博客

开蒙启智是儿童少年教育的基本任务!开蒙与启智不是用知识的多少来衡量的!

 
 
 

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构建自主课堂,让学生提升学业成绩  

2016-12-12 11:07:44|  分类: 自主课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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构建自主课堂,让学生提升学业成绩

郑红明

学习一定是自主的!就像人的成长初期(0-3岁)的学习一样,基本掌握了作为一个自然人和社会人的基本技能和基础知识,这样的成果远远大于我们后天的教化。这些基本技能和基础知识,都是孩子在不断的摸索和失败、实践和反思中获得的,是孩子自主学习获得的。所以,我们后天的教化过于严苛,不让学生犯错、不让学生摸索、不让学生逐步积累的强行灌输式的教学,不仅不利于学生的学习,更会伤害学生的学习积极性;还会让学生的学习的动机聚焦于分数的功利化学习,而不是真正为了自己美好生活的体验的学习,不利于孩子今后成长过程中的自主学习。

我们现在从事的教育教学实践,就是让教师和学生团队初步构建了自主课堂,基本模式就是“自主合作、分享式教学”,基本操作就是“构建基于平等、民主、自由上的安全课堂”,基本思想就是“在安全、快乐、和谐的环境中,学习者通过自主学习、合作学习,能够解决他们遇到的问题,并愿意把学习的快乐分享给他人”,基本工具有“感知工具、阅读工具、问题工具、思维工具、分享工具、记录工具等等”,基本目标就是“通过自主课堂,让学习者成为具有做独立自己的意识、有严密有序的逻辑思维能力、能适应社会变革与发展的自主发展的人”。(注:学习者包括学生、教师、观课者等所有课堂参与者,也包括关注我们团队建设的人。这个团队的关注、思考和分享,使我们都得到提高。)

使用学习工具进行自主学习为主要特征的自主课堂,和提升学生成绩是密切相关的。自主课堂注重学生学习品质的转变、注重学习能力的培养、注重教师教育教学思想和方式的转变、注重保护和激发学生学习兴趣等方面下大工夫,提升学生学习效率、教师教学的效率,也就是“授人以渔”,更是“磨刀”,老师们要放下功利,敢于授渔、敢于磨刀。这样才能实现使学生有更多的时间做基本知识的训练巩固和测试训练提高提升考试成绩的目标。 

 

 

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